Sınavlar, öğrencilerin akademik bilgilerini değerlendirdiği kadar, yoğun duygular yaşayabildiği dönemlerdir. Sınav yaklaşırken heyecanlanmak ve kaygı hissetmek oldukça doğal olabilir. Ancak kaygı yoğunlaştığında öğrencinin dikkatini toplamasını, öğrendiklerini hatırlamasını ve sınav sırasında bildiklerini ortaya koymasını zorlaştırabilir. Bu nedenle sınav kaygısını yalnızca “sınavdan korkmak” şeklinde değerlendirmek yerine, öğrencinin yaşadığı düşünceleri, duyguları ve bedensel tepkileri birlikte ele almak önemlidir.…

Welcome to WordPress. This is your first post. Edit or delete it, then start writing!